Et me revoici avec des nouveautés cette fois. Enfin, nouveautés question remixes car pour quelques uns ce sont de grands standards. Pas un mix mais un simple set, sélection et montage spécial expresso bien serré.

   Et la playlist format texte:

   Et enfin, avis aux pas radins (il n'y a pas de pas radins qui fréquentent ce site de ce que je sais mais bon): mon gobelet de musicien mendiant au coin d'une rue (mon ordi m'a quand même coûté moins cher qu'une guitare et toutes les réparations que cette dernière implique):

   J'ai beaucoup hésité avant de publier la version inversée (la "Upside Down" ou "Reversed" version) du titre "Helter Skelter" des Beatles. Car, en effet, c'était à l'endroit puis écouté à l'envers que le tristement connu gourou Charles Manson a alimenté une interprétation toute personnelle de ce titre puis peu-après lancera quatre membres de sa secte, la "Famille Manson", à l'assaut de deux maisons où ils commirent des crimes sanglants.

   Alors toutes mes pensées à Sharon Tate ainsi qu'à toutes les familles des victimes, ainsi également à tous ceux, hippies, monde musical, etc. qui ont été touchés directement ou indirectement par ces deux attaques.

   Mais je me dis maintenant que ce morceau "Helter Skelter" vit sans Charles Manson, de par les Beatles eux-mêmes.

   En effet, ils voulaient composer un morceau qui soit vraiment "lourd" niveau sonore, quelque chose de complètement nouveau. Et de fait ce titre est considéré comme le précurseur du Heavy Metal et du Hard Rock (Hardrock).

   Ensuite, le passer à l'envers, là Charles Manson n'a rien inventé: en effet, les Beatles sont les premiers artistes référencés ayant introduits dans leurs titres dès fin 1967 / début 1968 d'abord des voix enregistrées à l'envers ensuite des ensembles complets.

   L'effervescence du fameux Summer of Love, la consommation de LSD et de cannabis viendront populariser cette expérience psychédélique du "reversed played", de l'upside down ou encore returned.

   Bref voici ce que ça donne pour ce titre:

   Avant de passer une matinée à améliorer ce qui avait déjà été fait (2 modules seulement) et à programmer et déboguer le reste, puis tester, et bien avant tout cela, et après une 50 cl de bière Heineken hollandaise d'Amsterdam, je me suis dit «et si j'enregistrais une minute de silence?» principalement pour tous les dégâts causés par le CoViD-19 sur les démocraties mais aussi les morts dans le monde entier.

   Enregistrer une minute de silence c'est pas si simple qu'il n'y paraît mais pour s'acharner là-dessus faut être un peu con. Mais comme disais Serge Gainsbourg: «la connerie est la décontraction de l'intelligence»; et personnellement j'ajouterai que malheureusement «pour les cons, l'intelligence est une torture»...

   Mais bon. Voici donc la minute de pur silence:

   Alors, du plus sérieux maintenant: parlons programmation en langage Python d'un gestionnaire de QCM (Questionnaire à Choix Multiples) d'évaluation (donc à notation, cotation, points). Grosso-modo je ne vais pas m'étendre sur les explications de la logique des codes-sources des différents modules; je vais juste tenter de présenter un mode d'emploi.

   En premier l'enseignant devra écrire via un éditeur de texte simple mais permettant d'enregistrer au format UTF-8 (ainsi Bloc-Notes sous Windows, MousePad sous Linux ou tout autres, il y en a aussi pour le Mac OS) le QCM à proposer à l'étudiant.

   Là il faut expliquer la logique de l'écriture car il y a un peu de choses du type "hypertexte" à ajouter. On prendra en exemple celui qui m'a servi de test:

   Donc on remarque d'abord des entrées à la ligne manuelles. Très important ça. Aussi des paragraphes, dont celui d'introduction, terminés par une ligne ne comprenant que deux étoiles "**". Ces ** indiquent aux logiciels qu'il s'agit d'un paragraphe de remarque n'appelant aucune réponse autre que la touche [Entrée]. Ce sont des formes de remarques-pauses dans le déroulement du QCM.

   Lorsque des choix arrivent, numérotés à partir de 1, à la fin de ces choix on remarque deux lignes: une premières de double-moins "--" indiquant aux programmes qu'un choix est posé et une suivante avec un numéro qui correspond au nombre de choix laissés.

   Juste après ça reprend. La dernière ligne ne peut être un **, mais doit être laissée vide.

   À noter qu'il n'y a qu'un choix possible. Que le choix zéro (0) est proposé par les programmes et correspondent à «Je ne sais pas / aucune réponse satisfaisante»; ce qui est important car cela signifie que le choix 0 peut très bien valoir des points.

   Après avoir enregistré, dans le même répertoire que le répertoire où se trouvent les modules Python, le fichier texte QCM (pour moi ça a été "cg1A01.txt"), l'enseignant devra exécuter configQCM.py afin de sauvegarder les notes attribuées à chaque réponse de chaque question dans un fichier binaire "points..." (ici "pointscg1A01.txt").

   L'exécution de verifQCM.py sert à générer un fichier pur texte UTF-8 mais dont le format d'entrée de lignes dépendra de l'OS sur lequel on l'aura exécuté (Windows, Linux, Mac OS) qui synthétise l'ensemble des notes attribuées dans le fichier "correct...".

   L'étudiant, lui, ne doit disposer que de trois choses: un numéro ou "matricule" d'étudiant, le logiciel remplirQCM.py, et le fichier de QCM dont je parlais en premier. Il en retire un fichier "r"+"numéro d'étudiant"+"nom du fichier QCM" (tel "r001cg1A01.txt").

   C'est ce fichier "r" qui doit être renvoyé au professeur qui alors exécutera corrigerQCM.py pour chaque matricule d'étudiant et qui génère un autre fichier pur texte "t..." ou "temp..." si je me souviens bien.

   Le résultat, les notes, sont indiqués en points et en pourcentage à une décimale après la virgule près et peut (doit) être intégrée dans un tableur reprenant les notes générales de tous les étudiants.

   Bref voici ces logiciels Libre et Open Source et Gratuits:

   Hello à tous; juste une note pour dire que je ne sais pas comment et quand apparaîtra mon texte de présentation: la plateforme qui m'héberge a connu ce qui semble être une action malveillante.

   Alors un retour en House Music avec le "The Holy House #31". Mais ici, pour une fois, de la House Old School telle que créée par Saint Frankie Knuckles (le saint de tous les DJs de musiques électroniques): jouer par-dessus les morceaux des samples en loops (boucles).

   Ici la difficulté était que les morceaux choisis étaient déjà bien riches en rythmes. Il fallait donc des samples et boucles (loops) de mélodies et de vocalises.

   Alors ça sonne un peu amateur mais je trouve que ça donne pas mal du moins je l'espère pour ceux qui écouteront...

   En téléchargement libre et gratuit d'ici quelques jours / semaines, sauf si je meurs avant...

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Ajout du 17/03/2021:

   À la réécoute hier matin, je suis obligé de m'excuser envers tous ceux qui l'ont écoutés ou l'écouterons: c'est certes le plus travaillé mais c'est aussi le plus merdique de tous mes mixes jamais réalisés jusqu'ici! J'ai certes quelques excuses, du genre que j'ai pas assimilé par cœur quel pad contenait quel loop/sample (à part pour les deux pads de lyrics), mais justement cela prouve l'amateurisme de ma démarche.

   Disons donc que ce mix vaut comme entrainement personnel, montre tout ce qu'il ne faut surtout pas faire quand on réalise un mix House. Mais heureusement je suis pas un professionnel, juste quelqu'un de l'underground non commercial (car oui, il faut le savoir, il existe un underground commercial), ce qui m'évite le pire.

   Donc je vous demanderai de considérer ce mix comme un "exercice" et si vous voulez de la qualité de vous reporter au mix du mois de Mars 2021, le Funk That Sound #13 écoutable à https://soundcloud.com/lbph/funk-that-sound-13 . Ce dernier vous fera me pardonner cette big shit de Holy House et prouve bien que quand on est habitué à mixer d'une façon il vaut mieux éviter de vouloir copier d'autres façons de mixer.

   À chacun son style, en bref!